Знакомство с администрацией школы

Вся правда об MBA: ищите не знания, а знакомства | Карьера и свой бизнес | dicurzizoo.tk

знакомство с администрацией школы

После знакомства с учащимися, мы посетили в своих классах уроки по . с участием администрации лицея в лице директора Елены Вечеславовны. Знакомство со школой. Беседа о системе учебно-воспитательной работы школы. . Беседуют с администрацией шко- лы, учителями, классными. Первый день практики начался со знакомства с материально После беседы с администрацией школы, меня проводили к Розановой.

И самое главное - быть уверенным в том, что ты делаешь, тогда это будет выглядеть естественно и свободно, для детей это важно!

Знакомство с музыкальными инструментами

Нравится Показать список оценивших Ирина Бочарова 27 фев в Если ответ отрицательный, то, извините, не трачу время и стараюсь свести ущерб, нанесенный практикантом образовательному процессу, за который я несу ответственность, к минимуму. Потому все дальнейшее касается тех, кто в дальнейшем собирается работать в школе. Я считаю, что обязательно нужно ходить с выбранным классом на уроки. Посмотреть разные стили преподавания, разные подходы. Получше понять, какие ученики сидят в классе, кто чем дышит.

Потому что учитель или классный руководитель могут рассказывать ооооооооочень много, но, если не будет пропущено через себя, то знания останутся невостребованными. Вести нужно будет систему уроков. Потому попросите у учителя на ознакомление рабочую программу и посмотрите тактику и стратегию, выстроенную учителем на той теме, с которой придется работать. Составляйте к каждому уроку подробный план урока.

ПРОГРАММА «ЗНАКОМСТВО СО ШКОЛОЙ» - Malta Crown

И заранее а не на переменке перед уроком обсудите с учителем все нюансы. Помните, что озвученная мысль более четкая, чем неозвученная. Это день, в течение которого вы можете пойти на любой урок с Как говорит моя дочь, этот урок истории ничем не отличался от.

Мне понравилось, но я должен буду о нем рассказать отдельно — было очень занимательно. Как же узнать, что думает учитель о вашем ребенке? Дважды в год есть специальные дни, на которые вы можете записаться заранее и в течение минут обсудить конкретно вашего ребенка. Лучше вам подготовить вопросы, так как учитель будет готов — у нашей классной в начальной школе есть отдельная папка на Сашу.

знакомство с администрацией школы

Она спокойно рассказала об основных успехах, достижениях, зонах развития, показала отдельные работы, все оценки, объяснила их — все в папке. Через 7 минут нам обсуждать уже было нечего, и приходилось отшучиваться, а за дверью стояла другая семья — ровно по времени.

После выхода от такого учителя выросли крылья и поднялась гордость за ребенка, который еще 2 месяца назад не говорил на английском. А что вы еще хотите от учителя? А если вам не терпится спросить что-то раньше следующей официальной встречи? Все имейлы учителей есть на школьном портале там, где оценки. Если я отправлю письмо учителю утром в Если в течение дня, то ответят скорее всего между В крайнем случае — завтра рано утром. Но никто во время уроков отвечать не. Чаще всего в копии ответа будет находиться завуч, который координирует эту параллель.

Однажды мы получили письмо из Сашиной школы в день, когда задали вопрос, написанное от руки и принесенное нам под дверь дома. Учитель извинялась, что не могла ответить на имейл, так как в школе не было интернета, поэтому она написала от руки… в тот же день, и кто-то его нам принес. Можно ли встретиться с учителем в другое время? Если вдруг будет очень-очень срочно сложно пока представить, зачемто нужно просто обращаться в администрацию. А что если учитель хочет с вами пообщаться?

На практику в школу | Я - учитель! | ВКонтакте

В 1 классе у Саши есть папка в портфеле. Если учитель хочет передать какое-то сообщение, то она положит в эту папку письмо или отправит его по почте. Аналогично учителя в школе Сони могут написать нам письмо, если у них есть какие-то вопросы — или на имейл, или оставить коммент на школьном портале в родительской секции. Все оценки детей мы получили по почте в официальных письмах, хотя можем их видеть онлайн каждый день. Возможно, она важнее, чем директор так что фильмы об этом -правда. В классе нет отдельного родительского комитета, так как понятие класса очень расплывчато, поскольку дети ходят на разные уроки с разными детьми.

PTA организуют внеклассные спортивные и интеллектуальные занятия в школе. Вы приходите на собрания ассоциации, вам дается длинный список возможных курсов, и вы голосуете за. Хотите робототехнику, дебаты, дополнительные занятия по математике или по science — голосуйте и создавайте коалиции с другими родителями.

Хотите новую спортивную площадку у нас есть 2 баскетбольных поля, футбольное, для американского футбола, теннисные корты — это все при школе, и открыто вне уроков для всех детей — приходите, предлагайте, делайте расчеты, создавайте коалиции, голосуйте. И будет новая детская площадка.

знакомство с администрацией школы

В начальной школе PTA принимает решение, нанимать ли дополнительных ассистентов преподавателям для помощи на уроках. Родители принимают такие решения. Во-первых, членские взносы в ассоциацию. Во-вторых, прочие donations, которые родители могут делать; представители PTA встретят вас при организации любого школьного события и попросят купить печенье. Еще они организовывали благотворительный марафон среди учеников — тогда в начальной школе собрали ХХ тыс долларов.

Оказание помощи воспитателю в ор- ганизации самоподготовки, индивидуальная работа с детьми. Проведение внеклассного мероприятия по эстетическо- му воспитанию. Организация общественно-полезного труда учащих- ся в ГПД. Оказание помощи в оформлении помещения ГПД. Работа с родителями учащихся проведение индивидуальной беседы. Посещение уроков, проведение мероприятия по эколо- гическому воспитанию. Подготовка детей к экскурсии. Организация в ГПД разнообразных развлекательных ме- роприятий.

Подведение итогов практики в школе с учителями, воспитате- лями, заместителем директора по воспитательной работе ответ- ственный— групповой руководитель Все дни студент-практикант ведет дневник наблюдений, описы- вает и анализирует в дневнике свою практическую деятельность.

знакомство с администрацией школы

По итогам практики составляет план профессионального само- совершенствования на следующий период практики. Материалы, на- копленные за время практики в школе, пополняют "методическую ко- пилку" студента. Формирование у студентов целостного представле- ния об учебно-воспитательном процессе начальной школы, об осо- бенностях методики организации учебного и воспитательного про- цессов, о технологии педагогического процесса.

Осмысление роли педагогической теории в деятельности учителя начальных классов и ее применение в процессе практики.

  • Знакомство со школой Администрация
  • Чем американская школа отличается от украинской: личный опыт
  • Классный час "Знакомство с классом"

Закрепление и совершенствование педагогических умений изучать учащихся и детский коллектив, планировать работу, проводить отдельные виды учебно-воспитательной работы, фрагменты урока или пробного урока. Изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в школе, передового педагогического опыта. Развитие творческой активности и самостоятельности сту- дентов.

Содержание деятельности третьекурсников На третьем курсе деятельность студентов приобретает более самостоятельный характер. Предусматривается активное изучение опыта работы учителя начальных классов, воспитателя, участие в работе с родителями, в методической работе учителей, воспита- телей в методических объединениях, семинарах, педагогических со- ветах.

Организуется работа студентов в качестве помощника учите- ля по предметам.

знакомство с администрацией школы

В деятельность студентов включаются элементы научного исследования. Виды деятельности студентов 3 курса. Изучение и теоретическое осмысление учебно-воспитатель- ного процесса начальной школы.

Составление психолого-пе- дагогической характеристики ученического коллектива. Самостоятельная практическая деятельность студентов в качестве помощников-воспитателей. Работа в качестве помощников учителя.

Ведение фрагмен- тов и этапов урока, пробных уроков. Приобщение к научно-исследовательской работе по психо- лого-педагогическим проблемам. Изучение и теоретическое осмысление учебно-воспитатель- ного процесса начальной школы: Составление психолого-пе- дагогической характеристики ученического коллектива: Самостоятельная практическая деятельность студентов в качестве помощников-воспитателей: Работа в качестве помощников учителя: Приобщение к научно-исследовательской работе по психо- лого-педагогическим проблемам: Формирование профессионально-педагогических умений учителя-воспитателя, навыков планирования, подготовки и проведения уроков и других организационных форм учебной работы учителя начальных классов.

Формирование умений и навыков проведения внеклассной работы по предмету в начальных классах. Овладение умением работать с коллективом класса, педаго- гическим коллективом, родительской общественностью. Овладение методикой изучения коллектива, формами управления детьми 11 лет. Дальнейшее углубление и расширение арсенала форм и методов внеклассной и внешкольной воспитательной рабо- ты с учащимися младшего школьного возраста. Приобретение опыта обобщения передовой педагогической практики.

Овладение методикой психолого-педагогического изучения учащихся начальных классов и учета их возрастных и индиви- дуальных особенностей в учебно-воспитательном процессе. Содержание деятельности студентов 4 курса На 4 курсе практика студентов охватывает основные направле- ния организаторской и учебно-воспитательной деятельности учителя и включает в себя учебную, воспитательную, методическую и науч- но-исследовательскую работу студентов, приобретение ими практи- ческих умений и навыков эффективного осуществления этой работы.

знакомство с администрацией школы

Изучение и теоретическое осмысление учебно-воспита- тельной деятельности начальной школы, системы плани- рования учебно-воспитательного процесса школы, класса. Изучение личности учащегося и классного коллектива. Практическая деятельность студентов в качестве учи- телей-воспитателей под непосредственным руководством учителя-воспитателя.

Система заданий Комплексное изучение системы учебно-воспитательной работы начальной школы, личности школьника и ученического коллектива: